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彭参:农村高等教育若干问题思考
发布时间: 2020-08-21 文章来源: 《温州师范学院学报》

农村高等教育若干问题思考


    农村高等教育从层次方面讲是“高等教育”,实施的主体(操作水平)、客体(教育对象)一般来说是传统意义的“高等教育” (“高中后教育”),而具体教育内容特别是涉及具体某项农业生产技术或乡镇企业生产技能可以是“中等教育”。它的“统筹整合性”本身就是统筹普、职、成,兼营初、中、高。就教育质量而言,其标准应该是:与农村经济社会发展相适应的程度;在一定的时间使一定数量的农村人口达到一定的质量规格——受教育者的思想品德素质、文化知识素质、身体心理素质、劳动能力素质的总体水平适应个体发展的需要的程度。


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